Для выделения существенного в усваиваемом знании учитель привлекает методы моделирования, варьирования материала (его видоизменения и чередования), методы решения учебно-познавательных задач (об этом см. ниже).


К усвоению знаний непосредственно примыкает обучение мышлению.Напомним,что мышление - это обобщенное,опосредованное отражение действительности посредством идеальных действий над образами и понятиями.